CONTRIBUCIÓN DE LA CIUDAD A LA RED DE LA CIUDADES CREATIVAS
Los bienes y servicios culturales y creativos están arraigados en la vida de la ciudad y se consumen sin que necesariamente los intermedie el mercado. El tema crucial es que la sostenibilidad de la producción cultural depende de la capacitación de los talentos (lo que implica la posibilidad de supervivencia del productor por medio de su producción o que éste tenga tiempo libre para dedicarse a ella de manera diletante); que esa producción o tradición circule (asegurando así́ la renovación de la diversidad cultural); y que el acceso a esa producción se garantice (sobre todo entre los jóvenes), en un juego de fuerzas de la cultura de masas estimulado por la globalización.
Promover la inversión y producción cultural como medio económico de crecimiento social, es un proyecto ambicioso y de una visión incluyente, catalizador y generadora de relaciones, promoviendo la diversidad, la ciudadanía, el bienestar social, por lo que se hace en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas es trascendental para el repunte e impulso económico regional y nacional, al integrase a la red de ciudades creativas, San Cristóbal de Las Casas será un nodo regional y glocal ( local-global-local) vinculante con la cultura inmaterial, las identidades y nuevas formas de emprender la artesanía y el arte popular como detonador del desarrollo, fomentando el intercambio comercial, la mitigación de la pobreza y rezago social, así como vinculante de dependencias públicas de los tres órdenes de gobierno ,federal, estatal y municipal y sus programas. Favoreciendo el impulso creativo a la cultura, el turismo y el desarrollo integral del tejido social del municipio.
Lo anterior permitirá́ posicionar a San Cristóbal de Las Casas como una ciudad cuyo modelo económico favorece la creatividad y se basa en su diversidad cultural para el desarrollo humano, social y económico de la región, sus aportes a la Red de ciudades creativas está en la multiplicidad y constante renovación de su patrimonio inmaterial, material y profundo sincretismo, fortaleciendo el protagonismo y transformación de la realidad de los pueblos originarios contenidos en el municipio, más la red intercultural que se construye y re significa constantemente en la ciudad.[1]
La ciudad clave para el sureste mexicano, una cuidad eficiente, transparente, segura para vivir, próspera, productiva y participativa con el paso de garantizar la vida cultural a través de una gestión de ciudad creativa. Esto lleva tiempo y es parte de un proceso en el que estamos en el camino y estamos seguros que transformara y dinamizara el desarrollo de la región.
Promover la inversión y producción cultural como medio económico de crecimiento social, es un proyecto ambicioso y de una visión incluyente, catalizador y generadora de relaciones, promoviendo la diversidad, la ciudadanía, el bienestar social, por lo que se hace en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas es trascendental para el repunte e impulso económico regional y nacional, al integrase a la red de ciudades creativas, San Cristóbal de Las Casas será un nodo regional y glocal ( local-global-local) vinculante con la cultura inmaterial, las identidades y nuevas formas de emprender la artesanía y el arte popular como detonador del desarrollo, fomentando el intercambio comercial, la mitigación de la pobreza y rezago social, así como vinculante de dependencias públicas de los tres órdenes de gobierno ,federal, estatal y municipal y sus programas. Favoreciendo el impulso creativo a la cultura, el turismo y el desarrollo integral del tejido social del municipio.
Lo anterior permitirá́ posicionar a San Cristóbal de Las Casas como una ciudad cuyo modelo económico favorece la creatividad y se basa en su diversidad cultural para el desarrollo humano, social y económico de la región, sus aportes a la Red de ciudades creativas está en la multiplicidad y constante renovación de su patrimonio inmaterial, material y profundo sincretismo, fortaleciendo el protagonismo y transformación de la realidad de los pueblos originarios contenidos en el municipio, más la red intercultural que se construye y re significa constantemente en la ciudad.[1]
La ciudad clave para el sureste mexicano, una cuidad eficiente, transparente, segura para vivir, próspera, productiva y participativa con el paso de garantizar la vida cultural a través de una gestión de ciudad creativa. Esto lleva tiempo y es parte de un proceso en el que estamos en el camino y estamos seguros que transformara y dinamizara el desarrollo de la región.
ÁMBITO DE LA ARQUITECTURA Y DESARROLLO URBANO
Hablar del municipio de San Cristóbal de Las Casas, es referirse primordialmente a la ciudad de San Cristóbal de Las Casas como una de las reliquias urbana-arquitectónica de Chiapas y de la república mexicana y el sureste ya que es una de las primeras ciudades construidas en la Norteamérica española. Se ubica a 80 kilómetros al este de Tuxtla Gutiérrez, en el altiplano de la región, por lo que cuenta, a sus alrededores, con paisajes naturales permanentes.
San Cristóbal de Las Casas posee un enorme atractivo gracias a su armónica composición urbana y por contar con imponentes edificios religiosos como la Catedral o el Templo de Santo Domingo, ambas construcciones y elementos indígenas que perpetúan la herencia cultural de las etnias tsotsiles, tseltales y lacandones que residen en sus alrededores.
San Cristóbal de Las Casas posee un enorme atractivo gracias a su armónica composición urbana y por contar con imponentes edificios religiosos como la Catedral o el Templo de Santo Domingo, ambas construcciones y elementos indígenas que perpetúan la herencia cultural de las etnias tsotsiles, tseltales y lacandones que residen en sus alrededores.
PROYECTOS PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS
El municipio de San Cristóbal de Las Casas, está comprometido en la realización de los siguientes objetivos.
· Impulsar a las industrias creativas, cultivando un financiamiento sostenible a los emprendedores sociales,
impulsando su desarrollo y participación de la vida política de su comunidad.
· Se proponen actividades de ferias del emprendedor y establecer HUB comerciales.
· Organizar talleres de como arrancar mi negocio creativamente, especialización artesanal, certificaciones
internacionales.
· Censo de figuras asociativas que se dieron durante el programa, que se consolidaron o se disolvieron.
· Censo del impacto en la diversificación de la oferta y acceso al trabajo en red en la población convocante
· Censo de organizaciones, uniones, federaciones, suman, y consolidan un corredor cultural durante la duración
del proyecto.
· Fomentar el registro y calidad de la artesanía tradicional para reconocerla con el distintivo de la Marca Chiapas.[2] El
sello es una propuesta por fomentar y desarrollar un esquema de calidad y originalidad en productos y servicios
chiapanecos, así como en el ámbito de las negociaciones que empresarios y gobierno desarrollen en el fomento a las
inversiones en el Estado.
· Lanzar a San Cristóbal de Las Casas a la red global de comercio a través del sitio WEB de productos y servicios de la
ciudad que se podrá usar en teléfonos móviles, ipads y iPhones y la creación del HUB COMERCIAL del Sur Sureste.
· Instrumentar el "mercado temático para la comercialización de las artesanías" un espacio de interculturalidad y
desarrollo de la cultura inmaterial de los altos de Chiapas.
· Fomentar la creación del observatorio de productividad y comercio cultural para el seguimiento e innovación de las
acciones productivas de la región. Este observatorio será promovido entre las organizaciones de la sociedad civil,
productores y académicos de la región.
impulsando su desarrollo y participación de la vida política de su comunidad.
· Se proponen actividades de ferias del emprendedor y establecer HUB comerciales.
· Organizar talleres de como arrancar mi negocio creativamente, especialización artesanal, certificaciones
internacionales.
· Censo de figuras asociativas que se dieron durante el programa, que se consolidaron o se disolvieron.
· Censo del impacto en la diversificación de la oferta y acceso al trabajo en red en la población convocante
· Censo de organizaciones, uniones, federaciones, suman, y consolidan un corredor cultural durante la duración
del proyecto.
· Fomentar el registro y calidad de la artesanía tradicional para reconocerla con el distintivo de la Marca Chiapas.[2] El
sello es una propuesta por fomentar y desarrollar un esquema de calidad y originalidad en productos y servicios
chiapanecos, así como en el ámbito de las negociaciones que empresarios y gobierno desarrollen en el fomento a las
inversiones en el Estado.
· Lanzar a San Cristóbal de Las Casas a la red global de comercio a través del sitio WEB de productos y servicios de la
ciudad que se podrá usar en teléfonos móviles, ipads y iPhones y la creación del HUB COMERCIAL del Sur Sureste.
· Instrumentar el "mercado temático para la comercialización de las artesanías" un espacio de interculturalidad y
desarrollo de la cultura inmaterial de los altos de Chiapas.
· Fomentar la creación del observatorio de productividad y comercio cultural para el seguimiento e innovación de las
acciones productivas de la región. Este observatorio será promovido entre las organizaciones de la sociedad civil,
productores y académicos de la región.
RECUPERACIÓN, CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE LAS PLAZUELAS Y LOS EDIFICIOS HISTÓRICOS
Recuperación: a través de los programas y proyectos de obra pública del municipio, se impulsará la recuperación del espacio público desde el desarrollo de base, privilegiando la organización comunitaria y la construcción del tejido social.
Restauración: desde el trabajo solidario barrial, aportando infraestructura comunitaria y vinculándolos con los principales programas federales y estatales para la productividad con enfoque de género, interculturalidad, empoderamiento, reducción de situaciones de riesgo en la población vulnerable, que hagan del patrimonio arquitectónico un tejido de relaciones y gestiones un modelo de sustentabilidad social armonizado con su urbanización.
Acciones:
En cada una de estas plazas se acompaña el proceso de restauración y conservación de inmuebles, calles y servicios, se lleva a cabo la integración social al usar los espacios públicos y apropiarse de la oferta de servicios y productos.
Se proponen las siguientes estrategias:
· Corredor "Cine expresiones" en cada uno de los barrios, cada ciclo será en función de los siguientes temas: prevención y transformación de conflictos, biodiversidad, nutrición y manifestaciones culturales del barrio y ciudad. Ferias de gastronomía con productos locales y festivales de artesanía barrial.
· Tertulias de apoyo organizacional a cada uno de los barrios para acompañar el avance de las acciones de avance.
· Caravana itinerante, al menos una manifestación artística tendrá que estar presente por barrio en el día de la "caravana creativa" carpa piramidal, cada uno de estos barrios serán invitados a gestionar su propia idea activa de mejoramiento barrial, en tanto servicios, movilidad, seguridad, salud, presencia económica. Serán apropiados por la comunidad los espacios públicos en una red artística local, propiciando que el espacio arquitectónico se convierta ámbito. Teniendo la visita y acompañamiento institucional durante esta caravana, que ofrece talleres, conferencias, atención de la salud, prevención de riesgos y ciudadanía. Cada barrio tendrá al menos en residencia la caravana un día por semana con cada actividad.
La propuesta arquitectónica local aportara nuevos conceptos de sustentabilidad, modernismo, conservación del patrimonio material e inmaterial de los ámbitos edificados y modelo de ciudad, planeación y desarrollo urbano, dándole un nuevo sentido a la expresión de la arquitectura vernácula local, en donde el respeto al entorno natural, la recuperación de los oficio tradicionales y el desarrollo económico a través del bien cultural serán los principales conceptos a manejar en el diseño relacional-urbanístico de la ciudad.
Este proyecto estará acompañado paralelamente por tres ejes principales de fortalecimiento a la identidad barrial, así como de los agentes culturales y socio comunitarios en el área de la profesionalización y la especialización.
a) Formación artística internacional: Conjunto de espacios creativos destinados para el aprendizaje, investigación de enseñanza de las artes, oficios tradicionales y expresiones artísticas de pueblos originarios: música, teatro, poesía, danza, nuevas expresiones, canto, pintura, escultura , narración oral tradicional, nuevas tecnologías en la educación y desarrollo humano, pedagogía de las artes aplicadas al desarrollo humano, formación humana centrada en la cultura. etc. Y su vínculo intercultural en el ámbito internacional.
Dentro de este espacios formativos se considerara especialmente destinados para la enseñanza de las artes regionales como: Alfarería, Juguetería y Talla en madera, bordado y tejido con telar de cintura, repostería de dulces y gastronomía regional, marimba, tradición oral, complementado las áreas con talleres especiales como el de jardinería y botánica, taller de reciclado, medicina tradicional y el espacio para la orquesta sinfónica municipal como impulsora del arte en comunidad a través de estrategias residuales de intervención sociocomunitaria, a fin que el mayor número de personas tenga un vínculo con el arte y cultura que produce.
b) Manifestaciones artísticas y culturales: Conjunto de espacios y ámbitos arquitectónicos, recintos históricos, plazuelas, destinados a la puesta en escena de espectáculos culturales y se considerará la inclusión de espacios para conciertos y obras de teatro (auditorios, anfiteatro), escuelas, barrios, espacios al aire libre para la presentación de espectáculos, exposiciones, y eventos masivos (plazas, escenarios, jardines, etc.); así como salas para exposiciones temporales o permanentes itinerantes o no de artistas locales, extranjeros y nuevos creadores, salones de debate y foros (salas de exposición, salas de reuniones y áreas de trabajo para poetas y escritores, etc.).
En general se promoverá en todos los espacios necesarios que sirvan de complemento al área de formación artística-cultural en el municipio para identificar la aportación de cada artista al desarrollo Bio social de la comunidad, incentivar foros de expresión para los artistas de diferentes edades, etnias y niveles sociales, esto es, la ampliación de sus capacidades desde las creatividad impulsando la productividad de la comunidad de forma incluyente y participativa, la experiencia estética como motor del aprendizaje social.
c) Área para la conservación y difusión: Conjunto de espacios destinados al estudio, difusión y puesta en valor de las artes y cultura de San Cristóbal de Las Casas, se dotarán espacios donde se lleven a cabo las investigaciones sobre las artes tradicionales, ritos, costumbres, producción cultural, para su recuperación y resguardo, el cual deberá contener acervo necesario para su estudio (bibliotecas, ludotecas y áreas de trabajo, centro de investigación); espacios museográficos didácticos sobre las artes regionales, y cultura general de San Cristóbal de Las Casas, espacios de exhibición de objetos antiguos y personajes ilustres de las artes de Chiapas, así como un auditorio y salas de conferencia para eventos académicos y culturales.
Se pretende con este proyecto que la ciudad de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, cuente con una infraestructura, tejido social y re planteamiento del papel de la cultura en los procesos de agencia personal y desarrollo humano digno que permita conservar y ostentar la declaratoria de ciudad creativa. Propiciando un desarrollo urbano que integre lo mejor de la ciudadanía y su vínculo inherente con el bienestar social.
Con el principal objetivo de crear/ ratificar las políticas públicas de derechos culturales y de la propiedad inmaterial, que cubra la necesidad urgente de rescatar y difundir las artes tradicionales de la región. Además se propiciara la fundación de la casa del barrio: Una casa en la comunidad y de la comunidad que exprese lo mejor de la organización en la que predominen el rescate, resguardo y transmisión de artes y oficios tradicionales. Epicentros creativos para la construcción del tejido social. Talleres de experiencia promovidos por la comunidad, Corredor museográfico y arquitectónico de la ciudad, Impulso a la economía local de productos culturales
La cultura está en los barrios y colonias, se generará en ellos parcelas creativas enfocadas en la gente, por ello se iniciará con los nodos creativos de relación, organización, formación y gestión al interior de la ciudad, permitiendo acompañarse en red a la comunidad e impulsando su desarrollo, empoderamiento económico y no interviniendo exógenamente en él.
Restauración: desde el trabajo solidario barrial, aportando infraestructura comunitaria y vinculándolos con los principales programas federales y estatales para la productividad con enfoque de género, interculturalidad, empoderamiento, reducción de situaciones de riesgo en la población vulnerable, que hagan del patrimonio arquitectónico un tejido de relaciones y gestiones un modelo de sustentabilidad social armonizado con su urbanización.
Acciones:
En cada una de estas plazas se acompaña el proceso de restauración y conservación de inmuebles, calles y servicios, se lleva a cabo la integración social al usar los espacios públicos y apropiarse de la oferta de servicios y productos.
Se proponen las siguientes estrategias:
· Corredor "Cine expresiones" en cada uno de los barrios, cada ciclo será en función de los siguientes temas: prevención y transformación de conflictos, biodiversidad, nutrición y manifestaciones culturales del barrio y ciudad. Ferias de gastronomía con productos locales y festivales de artesanía barrial.
· Tertulias de apoyo organizacional a cada uno de los barrios para acompañar el avance de las acciones de avance.
· Caravana itinerante, al menos una manifestación artística tendrá que estar presente por barrio en el día de la "caravana creativa" carpa piramidal, cada uno de estos barrios serán invitados a gestionar su propia idea activa de mejoramiento barrial, en tanto servicios, movilidad, seguridad, salud, presencia económica. Serán apropiados por la comunidad los espacios públicos en una red artística local, propiciando que el espacio arquitectónico se convierta ámbito. Teniendo la visita y acompañamiento institucional durante esta caravana, que ofrece talleres, conferencias, atención de la salud, prevención de riesgos y ciudadanía. Cada barrio tendrá al menos en residencia la caravana un día por semana con cada actividad.
La propuesta arquitectónica local aportara nuevos conceptos de sustentabilidad, modernismo, conservación del patrimonio material e inmaterial de los ámbitos edificados y modelo de ciudad, planeación y desarrollo urbano, dándole un nuevo sentido a la expresión de la arquitectura vernácula local, en donde el respeto al entorno natural, la recuperación de los oficio tradicionales y el desarrollo económico a través del bien cultural serán los principales conceptos a manejar en el diseño relacional-urbanístico de la ciudad.
Este proyecto estará acompañado paralelamente por tres ejes principales de fortalecimiento a la identidad barrial, así como de los agentes culturales y socio comunitarios en el área de la profesionalización y la especialización.
a) Formación artística internacional: Conjunto de espacios creativos destinados para el aprendizaje, investigación de enseñanza de las artes, oficios tradicionales y expresiones artísticas de pueblos originarios: música, teatro, poesía, danza, nuevas expresiones, canto, pintura, escultura , narración oral tradicional, nuevas tecnologías en la educación y desarrollo humano, pedagogía de las artes aplicadas al desarrollo humano, formación humana centrada en la cultura. etc. Y su vínculo intercultural en el ámbito internacional.
Dentro de este espacios formativos se considerara especialmente destinados para la enseñanza de las artes regionales como: Alfarería, Juguetería y Talla en madera, bordado y tejido con telar de cintura, repostería de dulces y gastronomía regional, marimba, tradición oral, complementado las áreas con talleres especiales como el de jardinería y botánica, taller de reciclado, medicina tradicional y el espacio para la orquesta sinfónica municipal como impulsora del arte en comunidad a través de estrategias residuales de intervención sociocomunitaria, a fin que el mayor número de personas tenga un vínculo con el arte y cultura que produce.
b) Manifestaciones artísticas y culturales: Conjunto de espacios y ámbitos arquitectónicos, recintos históricos, plazuelas, destinados a la puesta en escena de espectáculos culturales y se considerará la inclusión de espacios para conciertos y obras de teatro (auditorios, anfiteatro), escuelas, barrios, espacios al aire libre para la presentación de espectáculos, exposiciones, y eventos masivos (plazas, escenarios, jardines, etc.); así como salas para exposiciones temporales o permanentes itinerantes o no de artistas locales, extranjeros y nuevos creadores, salones de debate y foros (salas de exposición, salas de reuniones y áreas de trabajo para poetas y escritores, etc.).
En general se promoverá en todos los espacios necesarios que sirvan de complemento al área de formación artística-cultural en el municipio para identificar la aportación de cada artista al desarrollo Bio social de la comunidad, incentivar foros de expresión para los artistas de diferentes edades, etnias y niveles sociales, esto es, la ampliación de sus capacidades desde las creatividad impulsando la productividad de la comunidad de forma incluyente y participativa, la experiencia estética como motor del aprendizaje social.
c) Área para la conservación y difusión: Conjunto de espacios destinados al estudio, difusión y puesta en valor de las artes y cultura de San Cristóbal de Las Casas, se dotarán espacios donde se lleven a cabo las investigaciones sobre las artes tradicionales, ritos, costumbres, producción cultural, para su recuperación y resguardo, el cual deberá contener acervo necesario para su estudio (bibliotecas, ludotecas y áreas de trabajo, centro de investigación); espacios museográficos didácticos sobre las artes regionales, y cultura general de San Cristóbal de Las Casas, espacios de exhibición de objetos antiguos y personajes ilustres de las artes de Chiapas, así como un auditorio y salas de conferencia para eventos académicos y culturales.
Se pretende con este proyecto que la ciudad de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, cuente con una infraestructura, tejido social y re planteamiento del papel de la cultura en los procesos de agencia personal y desarrollo humano digno que permita conservar y ostentar la declaratoria de ciudad creativa. Propiciando un desarrollo urbano que integre lo mejor de la ciudadanía y su vínculo inherente con el bienestar social.
Con el principal objetivo de crear/ ratificar las políticas públicas de derechos culturales y de la propiedad inmaterial, que cubra la necesidad urgente de rescatar y difundir las artes tradicionales de la región. Además se propiciara la fundación de la casa del barrio: Una casa en la comunidad y de la comunidad que exprese lo mejor de la organización en la que predominen el rescate, resguardo y transmisión de artes y oficios tradicionales. Epicentros creativos para la construcción del tejido social. Talleres de experiencia promovidos por la comunidad, Corredor museográfico y arquitectónico de la ciudad, Impulso a la economía local de productos culturales
La cultura está en los barrios y colonias, se generará en ellos parcelas creativas enfocadas en la gente, por ello se iniciará con los nodos creativos de relación, organización, formación y gestión al interior de la ciudad, permitiendo acompañarse en red a la comunidad e impulsando su desarrollo, empoderamiento económico y no interviniendo exógenamente en él.
PROMOCIÓN DE LA CREATIVIDAD Y EXPRESIONES CREATIVAS ESPECIALMENTE ENTRE GRUPOS VULNERABLES, INCLUYENDO MUJERES Y NIÑOS.
EDUCACIÓN Y CULTURA
"Los efectos que en Chiapas tuvieron las reformas estructurales de las décadas de los 80y 90 del siglo pasado ,junto con la reconvención productiva actual, que a través del despojo de tierras y de otros recursos naturales así como de la nueva política de concentración de la población en las " ciudades rurales" -cuyo destino es proporcionar mano de obra barata y segura para las empresas de agroexportación y biodisel- han precarizado aún más la existencia de los indígenas, obligándolos a dejar su tierra y migrar y o depender de las ayudas oficiales para sobrevivir.
Usando creativamente los conceptos de campo, habitus, capital cultural, Ilusio y violencia simbólica para analizar la complejidad educativa chiapaneca, define tres subcampos: el de la educación tradicional indígena (ETI) el de la educación escolar (oficial) y el de la autónoma (zapatista) así como algunas otras escuelas privadas holistas y educación no formal, no obstante, su diverso origen histórico-temporal ,en la práctica actúan simultáneamente en el mismo espacio social aunque con cierta autonomía, finalizando dialécticamente las relaciones sociales y modificando permanentemente las identidades de los agentes educativos que, con frecuencia toman posiciones de conflicto a nivel social, generacional y/o personal."[3]
Usando creativamente los conceptos de campo, habitus, capital cultural, Ilusio y violencia simbólica para analizar la complejidad educativa chiapaneca, define tres subcampos: el de la educación tradicional indígena (ETI) el de la educación escolar (oficial) y el de la autónoma (zapatista) así como algunas otras escuelas privadas holistas y educación no formal, no obstante, su diverso origen histórico-temporal ,en la práctica actúan simultáneamente en el mismo espacio social aunque con cierta autonomía, finalizando dialécticamente las relaciones sociales y modificando permanentemente las identidades de los agentes educativos que, con frecuencia toman posiciones de conflicto a nivel social, generacional y/o personal."[3]
EL ARTE Y LA CULTURA ESTRATEGIAS PROFUNDAS DE SOSTENIBILIDAD DESDE LA INFANCIA Y JUVENTUD
Formar seres humanos creativos, sensibles, críticos y participativos desde los primeros años de vida, es una labor educativa fundamental para el desarrollo de nuestra sociedad, el arte como terreno pedagógico para fortalecer el crecimiento social de los niños, niñas, juventudes y mujeres (sin dejar de lado la construcción de las masculinidades) proporciona un aprendizaje de profundo impacto emotivo, estimulando la imaginación, orientando sus procesos creativos, diversificando los medios de comunicación entre los participantes sociales, expresando en diferentes formas sus sentimientos y experiencias del mundo que los rodea y dentro de su medio ambiente.
El arte y el juego[4] como contenedores de las experiencias colectivas de una sociedad en sus formas de interacción, permite involucrar aspectos importantes para el desarrollo del ser: consciencia, sentido, significado, participación, organización, empatía de este conocimiento; una experiencia al ser significativa, se traduce en un conocimiento útil, reconocible y con un enorme poder de transformación.
El Arte como colaborador dentro de los procesos de formación social, desarrollo cognitivo en los límites educativos, de crecimiento y fortalecimiento emocional, son un detonador muy poderoso para las personas, ya que sitúa, esto es, brinda referentes y nuevas posibilidades de acercamiento a la realidad y por tanto a la convivencia; lo connota como parte de un todo dinámico, que se integra gracias a la participación de cada uno de sus integrantes y lo dennota como un individuo único, acercándose a sus necesidades básicas de pensamiento y relación afectiva entre si mismo y su entorno.
El Arte entonces como medio de intervención para ayudar en los procesos de convivencia entre los niños, entre niños y niñas, entre niñas (os) y su ecosistema, sistemas familiares, detonando desarrollo local y humano, así como fortalecer los procesos cognitivos y de meta cognición en un aprendizaje en colectivo, a partir de la integración sensible mente-cuerpo, Ser, Saber, Hacer, valores y conceptos que les signifiquen en su vida diaria una relación más armónica entre sí y su contexto, es de vital importancia, ya que dentro de un marco lúdico y lejano de los parámetros estéticos, el arte plantea la atención y cuidado a los procesos humanos cognoscitivos y afectivos, pues la construcción de la realidad se forma a partir de lo que el individuo piensa de ella y en correspondencia, de lo que el individuo siente de lo que piensa de la realidad que vive, por lo tanto las manifestaciones artísticas de una cultura responden a estos dos campos. De ahí su pertinencia en un modelo económico centrado en la personas.
Aquí es donde las artes intervienen en brindar posibilidades y re-ligar al individuo consigo y su realidad, expresar sensiblemente los significados que la realidad tiene para la niña, niño, mujeres hombres y juventudes y comunicarlos a su entorno de forma creativa.
La posibilidad de trabajar a través de procesos artísticos con niños, niñas y adolescentes, como protagonistas de este trabajo, permite el desarrollo de habilidades sociales, fortalecer la expresividad y su crecimiento socio- afectivo, creatividad y cualidades que enriquecen su personalidad, en su construcción de ciudadanía.
Los procesos educativos son ancla de la cohesión social y de la sostenibilidad en el desarrollo del tejido social, por ello es muy importante reflexionar en torno a la vitalidad del arte y la cultura en el momento presente de inequidad, exclusión, violencia y ausencia de estado de derecho. Para ello bordearemos de manera sucinta el contexto educativo presente a fin de avanzar hacia la propuesta de los ejes temáticos de desarrollo.
El momento actual de distribución de la riqueza y el acceso a la educación en México no hace garante a la sociedad de una evolución civilizante ni mucho menos incluyente, por ello es necesario abogar por procesos de integración, inclusión, mediación y cultura de paz a a partir de modelos profundos en lo conductual.
Partiendo de acciones que puedan propiciar el resolver las causas y no solo los efectos en la degradación del tejido social, atendiendo en desarrollo individual, como motor de la transformación en colectivo.
México invierte en educación el 5 % del PIB, la ley orgánica de educación habla del 8 % ,meta que aún parece muy lejana; se invierte el 16% del presupuesto federal a la educación, sin embargo con una fórmula fallida, se invierte mucho y se gana poco.
México cuenta ya con cobertura del 101.1 en educación básica , paradigmático dato, pues según la prueba PISA, que es fundamentalmente una prueba de competencias cognitivas, el 16 % de estudiantes mexicanos de educación básica que la presentaron en el 2009, en el área de lectura, sólo el 16 % estuvieron apenas por debajo de 1 punto de una escala de 5 mundial, esto es sólo son capaces de deletrear, leer y no comprender el texto, mucho menos aplicar el conocimiento adquirido, un 66% en matemáticas a nivel nacional entre 1 y 2 puntos, mismo caso con la habilidad lógico- matemática y la comprensión de lecto-escritura.
Sin embargo la realidad en México, es lamentable, de 166 recomendaciones, 83 son directamente a la Secretaria de Educación Pública, 13 por acceso a la educación,10 derechos humanos, 10 por capacitación, 8 de violencia de género, 4 de educación sexual y 9 de educación intercultural.
No existe en México un órgano regulador o de seguimiento a las recomendaciones internacionales ni alguna dependencia educativa que las conozca. Mismo caso que se recrudece en zonas rurales.
La tercera parte de la población mayor de 15 años, alrededor de 8.4 millones de personas en este rango de edad son analfabetas, en su mayoría mujeres y población indígena. Sólo el 10 % de las mujeres indígenas que acceden a la universidad se gradúan, según el Informe del relator Verlo Muñoz, al respecto del estado de derecho a la educación en México, menciona 31 millones de personas jóvenes, están en rezago educativo, 6 millones son analfabetas, hay 1 millón de niños y niñas jornaleros(as), estos datos parecen contradecir los informes que el estado mexicano da en función de su cobertura.
El acceder a la educación no asegura mejor calidad de vida, según la CONAPASE, la participación social es un derecho, sin embargo la participación es un ejercicio de ciudadanía, un proceso de formación, de diálogo y acuerdos que falta cohesionar y articular.
El entorno educativo hoy en día en México no sabe cómo abordar a poblaciones en riesgo y termina por expulsarlas del sistema, además de la relación atípica entre secretaria de estado y sindicato de trabajadores, relación única en Latinoamérica: Sin embargo sólo se plantean condiciones a reflexionar, a fin de tener un panorama amplio de los procesos de inequidad y exclusión que favorecen la aparición de conductas violentas en la escuela y entre poblaciones de 10 a 21 años de edad, conductas replicables en la etapa adulta y en la concepción de las relaciones sociales.
Para San Cristóbal de Las Casas que se ubica en un lugar medular para el desarrollo intercultural, es una posibilidad de aportar una metodología de vanguardia para mitigar las circunstancias de riesgo que frenen el DH y DL (Desarrollo Local), impactando considerablemente y positivamente los índices de la entidad.
Así se atenderán las principales puntos de recomendación de agencias internacionales, entorno a la reducción de violencia contra las mujeres, reducción de brecha educativa, alimentación. Trabajo infantil y juvenil, involucrando como partners a organismos internacionales de las acciones municipales y de desarrollo de base del municipio. Avanzando hacia la incorporación de gobernanza local participativa e impulso a redes comerciales de su grandeza cultural.
En este tenor al invertir en el desarrollo de las mujeres invertimos en un sistema familiar que produce sustentabilidad alimentaria y sostenibilidad psicosocial.
Al menos dos puntos fundamentales son la transmisión de conocimiento y las opciones productivas, en tres grupos poblacionales infantes, juventudes y adultos, es entonces el principio femenino catalizador del tejido social para el empoderamiento económico de la zona.
Ampliando las condiciones de convivencia y participación social, reducimos condiciones de riesgo propiciando la convivencia en espacios públicos y promover estos espacios ofrece movilidad, restauración, responsabilidad del lugar que se habita, una ciudadanía con cohesión y ejercicio de sus facultades.
En San Cristóbal de Las Casas en el contexto nacional, registra un grado de marginación medio, al ocupar el lugar 1641 respecto a los 2456 municipios del país que participaron en el estudio. Cabe destacar que el estado de Chiapas registra un grado de marginación muy alto, ya que ocupa el segundo lugar en este rubro respecto a las 32 entidades federativas que conforman el país.
De los tres sectores económicos, el sector terciario, que engloba todas las actividades relacionadas con el comercio y los servicios, es el predominante, al ocupar al 67% de la población; seguido por el sector secundario, con el 22%; y el sector primario con el 9%.
La presencia y permanencia de los grupos étnicos han permitido perpetuar la herencia cultural de los mayas, tsotsiles, tseltales y lacandones. Siendo parte fundamental de este conglomerado intercultural.
La gran contribución indígena a la cultura se manifiesta en lo inmaterial como la gastronomía, las fiestas tradicionales, ritos y ceremonias, medicina tradicional, manufacturas artesanales indígenas de tipo textil.
Los procesos educativos son ancla de la cohesión social y de la sostenibilidad en el desarrollo del tejido social, por ello es muy importante reflexionar en torno a la vitalidad y rol del arte y la cultura en escenarios presentes de inequidad, exclusión, violencia en poblaciones infantiles y adolescentes con indicadores sociales por debajo de la línea de bienestar.
Sostenibilidad y sustentabilidad a través de la cultura para la cohesión y desarrollo social con enfoque de género
Ciudades y espacios creativos, vistos desde distintas perspectivas, algunos ejemplos:
1) De combate a las desigualdades y a la violencia y de atracción de talentos e inversiones para revitalizar áreas degradadas (FLORIDA, 2005; LANDRY, 2006);
2) De promoción de clústeres creativos, resaltando entre los más importantes la región cultural del vino en Francia, el cluster multimedia de Montreal, los parques creativos de Shangai11 y el polo de nuevos medios de Pekín, que describe Chengyu Xiong;
3) De transformación de las ciudades en polos creativos mundiales, según mencionó Kovács en Sudáfrica. Sin embargo, al no conducirse de manera adecuada, puede engendrar un eventual proceso de gentrificación y, ante la ausencia de la participación comunitaria, una destrucción de las relaciones locales y la exclusión de pequeñas acciones creativas y de la diversidad;
De reestructuración de la trama socioeconómica urbana, basada en las especificidades locales, como es el caso de Guaramiranga, con su Festival de Jazzy Blues, y de Paraty, que tiene como lema la Flip (refiérase al texto de Ana Carla Fonseca Reis).
El presente proyecto busca propiciar a través de la cultura principalmente la sostenibilidad y sustentabilidad de la población infantil, juventudes y adultos con posibilidad de internalizar los cambios de manera que se obtengan marco de convivencia y participación que decanten en perspectiva de género, desarrollo de habilidades sociales, cultura de paz (reducción de la violencia y situaciones de riesgo) y productividad, activando creativamente la ciudad.
Acciones generales y de base que se contemplan para la programación de una estrategia de intervención socio- comunitaria y que en la visión de le economía creativa son indispensables:
· Diagnóstico participativo
· Delimitación de área de estudio y grupos focales.
· Censos con indicadores culturales y económicos.
· Diseño de indicadores e instrumentos.
· Instrumentación de modelo de construcción social en educación y productividad
· Capacitar a líderes comunitarios en procesos de mediación y promoción socio cultural
· Formar redes ciudadanas capacitadas en metodologías participativas a través del arte para el desarrollo de
habilidades sociales.
· Actualización docente en procesos de mediación y desarrollo humano.
· Generar la reactivación de las casa de cultura del municipio como puntos de irradiación para la intervenció
sociocultural.
· Crear corredores culturales y recuperación de espacios públicos mediante estrategias no formales de educación.
· Impulsar políticas públicas participativas y locales con enfoque cultural, para el fortalecimiento en la educación
básica y media superior, niñez infancia y juventud en procesos formales y no formales de educación.
· Promover proyectos productivos para el impulso de economías creativas.
· Promover la participación de organismos de la sociedad civil en misiones culturales
· Hacer alianzas estratégicas con ciudades de Iberoamérica y resto del planeta que impulsen la cultura como medio
de reducción de situaciones de riesgo y violencia.
· Impulsar la creación de un observatorio en sistemas comerciales y productivos de la región para el seguimiento
del impacto de la propuesta en el Ingreso per cápita, acceso a servicios e incremento en el índice bienestar
de las personas de la región al menos dos puntos más por encima de la línea de bienestar del municipio.
· La construcción de indicadores de línea base en común con organismo internacionales, gobierno, sociedad
civil, academia y ciudadanía que permitan la evaluación del modelo y transparencia en la rendición de cuentas y
nuevas formas de gobernanza local participativa.
Propósito:
Transformar el tejido social a través del arte y la cultura para la sostenibilidad y sustentabilidad en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, a fin de mitigar y erradicar situaciones de riesgo en infancia, juventudes y adultos principalmente orientado a mujeres, que propicien, el protagonismo, emprendurismo y acción comunitaria que fortalezca el desarrollo humano y local a partir de metodologías psicopedagogicas, técnicas de reducción de barreras sicosociales de vanguardia aplicadas con enfoque intercultural, género, ciudadanía y neuro artísticas.
Acciones:
· Promover e impulsar el desarrollo de economías creativas, metodologías de formación. desarrollo humano y local mediante la capacitación en cascada de facilitadores comunitarios 30 por región (o subdivididas)y por 5 especialistas, para la instrumentación de un proyecto de desarrollo social en barrios y colonias mediante el impulso de industrias creativas, fortalecimiento y activación de la red casas de cultura e impulsar sus redes.
· En el estado se cuenta con apoyo significativo de instancias nacionales e internacionales en programas de prevención y atención a la violencia, contradictorio a los Índices tan altos de ella en los últimos meses, por lo que la gestión con algunos de ellos pueden ser de gran aporte presupuestal y de impacto en las metas. Acompañamos en la articulación de redes territoriales.
· Promover seminarios, diplomados y residencias internacionales entre grupos o agentes culturales de los países de la red.
· El proyecto de acompañamiento, asesoramiento, instrumentación al que podemos caminar incluye un trabajo a profundidad con pedagogía del arte, en comunidades infantiles y juveniles, para la construcción de ciudadanía, prevención de la violencia y promoción de la cultura y el impulso en política pública que favorezca el empoderamiento y protagonismo infantil y juvenil y de adultos mayores, introduciendo metodologías de vanguardia en educación creativa y neurociencias aplicadas a las artes, para la atención de situaciones de riesgo en salud, educación, alimentación, ciudadanía etc. Así cómo la capacitación de personal de gobierno en gestión y diseño de modelos participativos de acción comunitaria fortaleciendo la red de gobernanza.
La dirección de Educación y Cultura fortalece, promueve e impulsa la incorporación de los programas, actividades y contenidos anteriores a la agenda y políticas de gobierno en sus acciones sociales locales y se vincula inter secretarialmente a fin de exponenciar sus indicadores.
En el centro cultural del Carmen se promueven las estrategias de comercio y redes artesanales, proporciona apoyo a la gestión y difusión comunitaria.
Acciones
Se propone “cuéntame el telar” dos artesanos con un narrador escénico que describe el bien cultural, el artesano aporta un taller de experiencia de contacto cultural y oferta sus productos dentro de las ferias barriales. Cada barrio tendrá un oficio tradicional que sea descrito por un narrador escénico y el mismo sistema de producción en red. El propio centro diversifica su oferta cultural y el flujo creativo en sus instalaciones.
Fortalecer a la red de bibliotecas y se posiciona como parte de ludotecas barriales.
Diseñar en conjunto con Turismo municipal "pasaporté artesanal "2014 un recorrido cultural por la artesanía, arquitectura, lengua y tradición de los altos de Chiapas. Donde el turismo pueda ser comunidad por un día, pueda ser artesano, participar de una ceremonia tradicional, pastorear, elaborar pan, promoviendo la articulación de redes de industrias creativas entorno al turismo de experiencia, incluyendo a jóvenes, mujeres e infancia en el conocimiento y divulgación de su cultura.
Instrumentar el "Mercado temático para la comercialización de las artesanías"
El DIF Municipal
Toma el liderazgo en la articulación de los programas de base para el desarrollo social y empoderamiento económico, desde los enfoques de género y ciudadanía. Fortaleciendo ampliamente redes de colaboración que permitan la inclusión de metodologías innovadoras en el sector social y ampliación de capacidades de la población San Cristobalense.
Promueve la acción de programas que atiendan la mitigación de violencia de género, atención psicosocial a infancia y juventudes, transformación y empoderamiento entre adultos e impulsar políticas públicas orientadas al desarrollo humano y creativo de la población.
Articula sus acciones de alimentación, producción de alimento y empleo a un programa interdisciplinario y programático de atención comunitaria.
Integrará una red de voluntarios comunitarios que le den eco a la sostenibilidad de las acciones por barrio o colonia del municipio.
Es impulsor de las acciones en defensa y acompañamiento a la infancia a través de estrategias culturales y políticas públicas para su protección y desarrollo.
Estamos convencidos que a través de la cultura, el deporte y la educación podremos reducir los niveles de violencia y generar condiciones de prosperidad y de desarrollo humano.
Se fortalece el comité municipal de seguimiento y vigilancia de los derechos de las niñas,niños y adolescentes con acciones visibles y replicables.
Con herramientas que fortalezcan el respeto y coadyuven a garantizar las mismas oportunidades para todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro municipio.
En el seno de éste Comité se trabajó y validó una propuesta para que el Ayuntamiento se adhiriera a la iniciativa lanzada por el Fondo De Las Naciones Unidas Para La Infancia (UNICEF) y la Red Por Los Derechos De La Infancia En México (REDIM), denominada 10 por la Infancia, convirtiéndose en el primer municipio en suscribirlas.
En esta iniciativa se plantean 10 medidas estratégicas a favor de la infancia en San Cristóbal de Las Casas, y en apoyo a los principios establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño que se buscarán impulsar coherente al plan de desarrollo municipal.
El arte y el juego[4] como contenedores de las experiencias colectivas de una sociedad en sus formas de interacción, permite involucrar aspectos importantes para el desarrollo del ser: consciencia, sentido, significado, participación, organización, empatía de este conocimiento; una experiencia al ser significativa, se traduce en un conocimiento útil, reconocible y con un enorme poder de transformación.
El Arte como colaborador dentro de los procesos de formación social, desarrollo cognitivo en los límites educativos, de crecimiento y fortalecimiento emocional, son un detonador muy poderoso para las personas, ya que sitúa, esto es, brinda referentes y nuevas posibilidades de acercamiento a la realidad y por tanto a la convivencia; lo connota como parte de un todo dinámico, que se integra gracias a la participación de cada uno de sus integrantes y lo dennota como un individuo único, acercándose a sus necesidades básicas de pensamiento y relación afectiva entre si mismo y su entorno.
El Arte entonces como medio de intervención para ayudar en los procesos de convivencia entre los niños, entre niños y niñas, entre niñas (os) y su ecosistema, sistemas familiares, detonando desarrollo local y humano, así como fortalecer los procesos cognitivos y de meta cognición en un aprendizaje en colectivo, a partir de la integración sensible mente-cuerpo, Ser, Saber, Hacer, valores y conceptos que les signifiquen en su vida diaria una relación más armónica entre sí y su contexto, es de vital importancia, ya que dentro de un marco lúdico y lejano de los parámetros estéticos, el arte plantea la atención y cuidado a los procesos humanos cognoscitivos y afectivos, pues la construcción de la realidad se forma a partir de lo que el individuo piensa de ella y en correspondencia, de lo que el individuo siente de lo que piensa de la realidad que vive, por lo tanto las manifestaciones artísticas de una cultura responden a estos dos campos. De ahí su pertinencia en un modelo económico centrado en la personas.
Aquí es donde las artes intervienen en brindar posibilidades y re-ligar al individuo consigo y su realidad, expresar sensiblemente los significados que la realidad tiene para la niña, niño, mujeres hombres y juventudes y comunicarlos a su entorno de forma creativa.
La posibilidad de trabajar a través de procesos artísticos con niños, niñas y adolescentes, como protagonistas de este trabajo, permite el desarrollo de habilidades sociales, fortalecer la expresividad y su crecimiento socio- afectivo, creatividad y cualidades que enriquecen su personalidad, en su construcción de ciudadanía.
Los procesos educativos son ancla de la cohesión social y de la sostenibilidad en el desarrollo del tejido social, por ello es muy importante reflexionar en torno a la vitalidad del arte y la cultura en el momento presente de inequidad, exclusión, violencia y ausencia de estado de derecho. Para ello bordearemos de manera sucinta el contexto educativo presente a fin de avanzar hacia la propuesta de los ejes temáticos de desarrollo.
El momento actual de distribución de la riqueza y el acceso a la educación en México no hace garante a la sociedad de una evolución civilizante ni mucho menos incluyente, por ello es necesario abogar por procesos de integración, inclusión, mediación y cultura de paz a a partir de modelos profundos en lo conductual.
Partiendo de acciones que puedan propiciar el resolver las causas y no solo los efectos en la degradación del tejido social, atendiendo en desarrollo individual, como motor de la transformación en colectivo.
México invierte en educación el 5 % del PIB, la ley orgánica de educación habla del 8 % ,meta que aún parece muy lejana; se invierte el 16% del presupuesto federal a la educación, sin embargo con una fórmula fallida, se invierte mucho y se gana poco.
México cuenta ya con cobertura del 101.1 en educación básica , paradigmático dato, pues según la prueba PISA, que es fundamentalmente una prueba de competencias cognitivas, el 16 % de estudiantes mexicanos de educación básica que la presentaron en el 2009, en el área de lectura, sólo el 16 % estuvieron apenas por debajo de 1 punto de una escala de 5 mundial, esto es sólo son capaces de deletrear, leer y no comprender el texto, mucho menos aplicar el conocimiento adquirido, un 66% en matemáticas a nivel nacional entre 1 y 2 puntos, mismo caso con la habilidad lógico- matemática y la comprensión de lecto-escritura.
Sin embargo la realidad en México, es lamentable, de 166 recomendaciones, 83 son directamente a la Secretaria de Educación Pública, 13 por acceso a la educación,10 derechos humanos, 10 por capacitación, 8 de violencia de género, 4 de educación sexual y 9 de educación intercultural.
No existe en México un órgano regulador o de seguimiento a las recomendaciones internacionales ni alguna dependencia educativa que las conozca. Mismo caso que se recrudece en zonas rurales.
La tercera parte de la población mayor de 15 años, alrededor de 8.4 millones de personas en este rango de edad son analfabetas, en su mayoría mujeres y población indígena. Sólo el 10 % de las mujeres indígenas que acceden a la universidad se gradúan, según el Informe del relator Verlo Muñoz, al respecto del estado de derecho a la educación en México, menciona 31 millones de personas jóvenes, están en rezago educativo, 6 millones son analfabetas, hay 1 millón de niños y niñas jornaleros(as), estos datos parecen contradecir los informes que el estado mexicano da en función de su cobertura.
El acceder a la educación no asegura mejor calidad de vida, según la CONAPASE, la participación social es un derecho, sin embargo la participación es un ejercicio de ciudadanía, un proceso de formación, de diálogo y acuerdos que falta cohesionar y articular.
El entorno educativo hoy en día en México no sabe cómo abordar a poblaciones en riesgo y termina por expulsarlas del sistema, además de la relación atípica entre secretaria de estado y sindicato de trabajadores, relación única en Latinoamérica: Sin embargo sólo se plantean condiciones a reflexionar, a fin de tener un panorama amplio de los procesos de inequidad y exclusión que favorecen la aparición de conductas violentas en la escuela y entre poblaciones de 10 a 21 años de edad, conductas replicables en la etapa adulta y en la concepción de las relaciones sociales.
Para San Cristóbal de Las Casas que se ubica en un lugar medular para el desarrollo intercultural, es una posibilidad de aportar una metodología de vanguardia para mitigar las circunstancias de riesgo que frenen el DH y DL (Desarrollo Local), impactando considerablemente y positivamente los índices de la entidad.
Así se atenderán las principales puntos de recomendación de agencias internacionales, entorno a la reducción de violencia contra las mujeres, reducción de brecha educativa, alimentación. Trabajo infantil y juvenil, involucrando como partners a organismos internacionales de las acciones municipales y de desarrollo de base del municipio. Avanzando hacia la incorporación de gobernanza local participativa e impulso a redes comerciales de su grandeza cultural.
En este tenor al invertir en el desarrollo de las mujeres invertimos en un sistema familiar que produce sustentabilidad alimentaria y sostenibilidad psicosocial.
Al menos dos puntos fundamentales son la transmisión de conocimiento y las opciones productivas, en tres grupos poblacionales infantes, juventudes y adultos, es entonces el principio femenino catalizador del tejido social para el empoderamiento económico de la zona.
Ampliando las condiciones de convivencia y participación social, reducimos condiciones de riesgo propiciando la convivencia en espacios públicos y promover estos espacios ofrece movilidad, restauración, responsabilidad del lugar que se habita, una ciudadanía con cohesión y ejercicio de sus facultades.
En San Cristóbal de Las Casas en el contexto nacional, registra un grado de marginación medio, al ocupar el lugar 1641 respecto a los 2456 municipios del país que participaron en el estudio. Cabe destacar que el estado de Chiapas registra un grado de marginación muy alto, ya que ocupa el segundo lugar en este rubro respecto a las 32 entidades federativas que conforman el país.
De los tres sectores económicos, el sector terciario, que engloba todas las actividades relacionadas con el comercio y los servicios, es el predominante, al ocupar al 67% de la población; seguido por el sector secundario, con el 22%; y el sector primario con el 9%.
La presencia y permanencia de los grupos étnicos han permitido perpetuar la herencia cultural de los mayas, tsotsiles, tseltales y lacandones. Siendo parte fundamental de este conglomerado intercultural.
La gran contribución indígena a la cultura se manifiesta en lo inmaterial como la gastronomía, las fiestas tradicionales, ritos y ceremonias, medicina tradicional, manufacturas artesanales indígenas de tipo textil.
Los procesos educativos son ancla de la cohesión social y de la sostenibilidad en el desarrollo del tejido social, por ello es muy importante reflexionar en torno a la vitalidad y rol del arte y la cultura en escenarios presentes de inequidad, exclusión, violencia en poblaciones infantiles y adolescentes con indicadores sociales por debajo de la línea de bienestar.
Sostenibilidad y sustentabilidad a través de la cultura para la cohesión y desarrollo social con enfoque de género
Ciudades y espacios creativos, vistos desde distintas perspectivas, algunos ejemplos:
1) De combate a las desigualdades y a la violencia y de atracción de talentos e inversiones para revitalizar áreas degradadas (FLORIDA, 2005; LANDRY, 2006);
2) De promoción de clústeres creativos, resaltando entre los más importantes la región cultural del vino en Francia, el cluster multimedia de Montreal, los parques creativos de Shangai11 y el polo de nuevos medios de Pekín, que describe Chengyu Xiong;
3) De transformación de las ciudades en polos creativos mundiales, según mencionó Kovács en Sudáfrica. Sin embargo, al no conducirse de manera adecuada, puede engendrar un eventual proceso de gentrificación y, ante la ausencia de la participación comunitaria, una destrucción de las relaciones locales y la exclusión de pequeñas acciones creativas y de la diversidad;
De reestructuración de la trama socioeconómica urbana, basada en las especificidades locales, como es el caso de Guaramiranga, con su Festival de Jazzy Blues, y de Paraty, que tiene como lema la Flip (refiérase al texto de Ana Carla Fonseca Reis).
El presente proyecto busca propiciar a través de la cultura principalmente la sostenibilidad y sustentabilidad de la población infantil, juventudes y adultos con posibilidad de internalizar los cambios de manera que se obtengan marco de convivencia y participación que decanten en perspectiva de género, desarrollo de habilidades sociales, cultura de paz (reducción de la violencia y situaciones de riesgo) y productividad, activando creativamente la ciudad.
Acciones generales y de base que se contemplan para la programación de una estrategia de intervención socio- comunitaria y que en la visión de le economía creativa son indispensables:
· Diagnóstico participativo
· Delimitación de área de estudio y grupos focales.
· Censos con indicadores culturales y económicos.
· Diseño de indicadores e instrumentos.
· Instrumentación de modelo de construcción social en educación y productividad
· Capacitar a líderes comunitarios en procesos de mediación y promoción socio cultural
· Formar redes ciudadanas capacitadas en metodologías participativas a través del arte para el desarrollo de
habilidades sociales.
· Actualización docente en procesos de mediación y desarrollo humano.
· Generar la reactivación de las casa de cultura del municipio como puntos de irradiación para la intervenció
sociocultural.
· Crear corredores culturales y recuperación de espacios públicos mediante estrategias no formales de educación.
· Impulsar políticas públicas participativas y locales con enfoque cultural, para el fortalecimiento en la educación
básica y media superior, niñez infancia y juventud en procesos formales y no formales de educación.
· Promover proyectos productivos para el impulso de economías creativas.
· Promover la participación de organismos de la sociedad civil en misiones culturales
· Hacer alianzas estratégicas con ciudades de Iberoamérica y resto del planeta que impulsen la cultura como medio
de reducción de situaciones de riesgo y violencia.
· Impulsar la creación de un observatorio en sistemas comerciales y productivos de la región para el seguimiento
del impacto de la propuesta en el Ingreso per cápita, acceso a servicios e incremento en el índice bienestar
de las personas de la región al menos dos puntos más por encima de la línea de bienestar del municipio.
· La construcción de indicadores de línea base en común con organismo internacionales, gobierno, sociedad
civil, academia y ciudadanía que permitan la evaluación del modelo y transparencia en la rendición de cuentas y
nuevas formas de gobernanza local participativa.
Propósito:
Transformar el tejido social a través del arte y la cultura para la sostenibilidad y sustentabilidad en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, a fin de mitigar y erradicar situaciones de riesgo en infancia, juventudes y adultos principalmente orientado a mujeres, que propicien, el protagonismo, emprendurismo y acción comunitaria que fortalezca el desarrollo humano y local a partir de metodologías psicopedagogicas, técnicas de reducción de barreras sicosociales de vanguardia aplicadas con enfoque intercultural, género, ciudadanía y neuro artísticas.
Acciones:
· Promover e impulsar el desarrollo de economías creativas, metodologías de formación. desarrollo humano y local mediante la capacitación en cascada de facilitadores comunitarios 30 por región (o subdivididas)y por 5 especialistas, para la instrumentación de un proyecto de desarrollo social en barrios y colonias mediante el impulso de industrias creativas, fortalecimiento y activación de la red casas de cultura e impulsar sus redes.
· En el estado se cuenta con apoyo significativo de instancias nacionales e internacionales en programas de prevención y atención a la violencia, contradictorio a los Índices tan altos de ella en los últimos meses, por lo que la gestión con algunos de ellos pueden ser de gran aporte presupuestal y de impacto en las metas. Acompañamos en la articulación de redes territoriales.
· Promover seminarios, diplomados y residencias internacionales entre grupos o agentes culturales de los países de la red.
· El proyecto de acompañamiento, asesoramiento, instrumentación al que podemos caminar incluye un trabajo a profundidad con pedagogía del arte, en comunidades infantiles y juveniles, para la construcción de ciudadanía, prevención de la violencia y promoción de la cultura y el impulso en política pública que favorezca el empoderamiento y protagonismo infantil y juvenil y de adultos mayores, introduciendo metodologías de vanguardia en educación creativa y neurociencias aplicadas a las artes, para la atención de situaciones de riesgo en salud, educación, alimentación, ciudadanía etc. Así cómo la capacitación de personal de gobierno en gestión y diseño de modelos participativos de acción comunitaria fortaleciendo la red de gobernanza.
La dirección de Educación y Cultura fortalece, promueve e impulsa la incorporación de los programas, actividades y contenidos anteriores a la agenda y políticas de gobierno en sus acciones sociales locales y se vincula inter secretarialmente a fin de exponenciar sus indicadores.
En el centro cultural del Carmen se promueven las estrategias de comercio y redes artesanales, proporciona apoyo a la gestión y difusión comunitaria.
Acciones
Se propone “cuéntame el telar” dos artesanos con un narrador escénico que describe el bien cultural, el artesano aporta un taller de experiencia de contacto cultural y oferta sus productos dentro de las ferias barriales. Cada barrio tendrá un oficio tradicional que sea descrito por un narrador escénico y el mismo sistema de producción en red. El propio centro diversifica su oferta cultural y el flujo creativo en sus instalaciones.
Fortalecer a la red de bibliotecas y se posiciona como parte de ludotecas barriales.
Diseñar en conjunto con Turismo municipal "pasaporté artesanal "2014 un recorrido cultural por la artesanía, arquitectura, lengua y tradición de los altos de Chiapas. Donde el turismo pueda ser comunidad por un día, pueda ser artesano, participar de una ceremonia tradicional, pastorear, elaborar pan, promoviendo la articulación de redes de industrias creativas entorno al turismo de experiencia, incluyendo a jóvenes, mujeres e infancia en el conocimiento y divulgación de su cultura.
Instrumentar el "Mercado temático para la comercialización de las artesanías"
El DIF Municipal
Toma el liderazgo en la articulación de los programas de base para el desarrollo social y empoderamiento económico, desde los enfoques de género y ciudadanía. Fortaleciendo ampliamente redes de colaboración que permitan la inclusión de metodologías innovadoras en el sector social y ampliación de capacidades de la población San Cristobalense.
Promueve la acción de programas que atiendan la mitigación de violencia de género, atención psicosocial a infancia y juventudes, transformación y empoderamiento entre adultos e impulsar políticas públicas orientadas al desarrollo humano y creativo de la población.
Articula sus acciones de alimentación, producción de alimento y empleo a un programa interdisciplinario y programático de atención comunitaria.
Integrará una red de voluntarios comunitarios que le den eco a la sostenibilidad de las acciones por barrio o colonia del municipio.
Es impulsor de las acciones en defensa y acompañamiento a la infancia a través de estrategias culturales y políticas públicas para su protección y desarrollo.
Estamos convencidos que a través de la cultura, el deporte y la educación podremos reducir los niveles de violencia y generar condiciones de prosperidad y de desarrollo humano.
Se fortalece el comité municipal de seguimiento y vigilancia de los derechos de las niñas,niños y adolescentes con acciones visibles y replicables.
Con herramientas que fortalezcan el respeto y coadyuven a garantizar las mismas oportunidades para todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro municipio.
En el seno de éste Comité se trabajó y validó una propuesta para que el Ayuntamiento se adhiriera a la iniciativa lanzada por el Fondo De Las Naciones Unidas Para La Infancia (UNICEF) y la Red Por Los Derechos De La Infancia En México (REDIM), denominada 10 por la Infancia, convirtiéndose en el primer municipio en suscribirlas.
En esta iniciativa se plantean 10 medidas estratégicas a favor de la infancia en San Cristóbal de Las Casas, y en apoyo a los principios establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño que se buscarán impulsar coherente al plan de desarrollo municipal.
INTEGRACIÓN DE LAS INDUSTRIAS CREATIVAS Y CULTURALES EN LOS PLANES LOCALES DE DESARROLLO.
La dirección de Educación y Cultura ha hecho programas culturales con proyectos pilotos que incluyen a niños:
Los talleres son constantes y fungen como programas piloto ya que la temática de los mismos va cambiando. Se incluyen manualidades con material reciclado, concientización ambiental, teatro, canto, música, etc.
Se trabaja también con el Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías (FONART) a través de la gestión en la entrega de apoyos a producción y compras de artesanías.
Organismos de la sociedad civil que aportan programas de desarrollo de base e innovación educativa, redes de voluntariado, investigación a la propuesta del plan de desarrollo.
Nataté Voluntariado Internacional A.C. propone la creación de dos programas de educación no formal, que contribuyan a los objetivos de la Red de Ciudades Creativas para fomentar el aprovechamiento del potencial creativo, social y económico de las colectividades locales, y alinear nuestros programas a los objetivos de la UNESCO respecto a la diversidad cultural:
a) Campamento Ciudad Creativa San Cristóbal
El campamento es una dinámica grupal de un grupo de doce voluntarios de origen nacional e internacional, reclutados a través de convocatorias publicadas en redes internacionales de voluntariado a las cuales Nataté Voluntariado Internacional A.C. pertenece. Sin contar con un perfil profesional o habilidades en particular, los voluntarios trabajan durante dos semanas intensas e intercambio cultural en las que los voluntarios organizan actividades de promoción y concienciación sobre la Red de Ciudades Creativas, así como el papel de la ciudad en ésta misma.
Las actividades del campamento se desarrollarán en colaboración con el Honorable Ayuntamiento de San Cristóbal de Las Casas, Colectivo Masdedos, Fundación León XIII, y otras organizaciones miembros del Comité de Ciudades Creativas San Cristóbal de Las Casas.
Durante los primeros días del campamento, los voluntarios recibirán una capacitación y formación en el tema por parte de “Las Casas, Nuestra Herencia”, una asociación civil miembro del Comité de Ciudades Creativas local y con profundos conocimientos sobre el patrimonio cultural tangible de la ciudad. Una vez recibida la capacitación, los voluntarios podrán organizar eventos dirigidos a fortalecer la identidad de San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa. Los temas de éstos podrán ser:
· La relevancia del patrimonio artesanal y artístico de la ciudad como factor de identidad.
· Exposiciones públicas de artistas locales y ferias gastronómicas.
· Talleres dirigidos a niños de la ciudad con el objetivo de enaltecer su identidad como parte de una ciudad con
espíritu artístico y artesanal.
· Eventos públicos en diferentes barrios promoviendo la actividad principal de cada uno con los artesanos del lugar.
· Campañas de limpieza con el objetivo de fomentar una cultura de ciudad limpia.
· Un evento público de clausura del campamento
b) Ciudad Creativa para Voluntariado de Mediano y Largo Plazo.
Esta plaza de mediano y largo plazo, se crea con la finalidad de recibir a un voluntario mexicano o de diferente nacionalidad por un período mínimo de 6 meses para dar soporte en la gestión y seguimiento de San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa.
El voluntario, trabajará en conjunto con la oficina de Patrimonio Mundial sede San Cristóbal de Las Casas, y Nataté Voluntariado Internacional A.C., como una parte activa del Comité de Ciudades Creativas. Tendrá una colaboración conjunta con todas las asociaciones, instituciones, universidades y demás miembros del comité en las siguientes actividades:
· Mantener un registro de las reuniones y eventos programados por el Comité de Ciudades Creativas. - Vinculación
y promoción de programas internacionales de intercambio cultural y artístico para el fomento de la identidad de
San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa; teniendo como objetivo la participación de sectores vulnerables en
dichos programas.
· Brindar apoyo en la gestión de actividades culturales relacionadas con las artesanías y arte popular, organización
de eventos públicos, participación de los miembros del Comité de Ciudades Creativas en actividades relevantes al
tema de Ciudades Creativas.
· Actualizar la información en sitios de Internet relacionada a Ciudades Creativas.
· Participar en la creación del expediente anual de Ciudades Creativas para la implementación de las políticas y
actividades correspondientes a la red.
Masdedos Bazar: Para los planes del 2014 y 2015 tienen el seguir fortaleciendo el colectivo con nuevos proyectos y capacitaciones. Desde diciembre de 2013 se están llevando a cabo sesiones de discusión sobre el tema de Comercio Ético y Costeo, buscando empatar los criterios de costeo para los productos artesanales de la región y crear el Código Ético que sirva de guía para nuestros modelos de trabajo.
En 2014 se está organizando una asesoría y capacitación para el colectivo en temas fiscales dadas las nuevas reformas hacendarias del país y buscando ante todo las vías más adecuadas para la operación administrativa de los proyectos.
El 24 de abril del 2014, MASDEDOS se une al movimiento global Fashion Revolution Day (http://www.fashionrevolution.org) con una serie de actividades a realizarse en San Cristóbal de Las Casas con el fin de reflexionar y hacer reflexionar sobre la manufactura de la ropa que usamos.
El proyecto Malacate se encuentra desarrollando los primeros pasos para el “Encuentro de Saberes y Conocimientos en la Nueva Artesanía Textil " (Chile- México) programada para el 2015.
Continuando con nuestras actividades base de cada año, MASDEDOS planea 4 bazares en el transcurso de este 2014 esperando poder invitar a conferencistas y capacitadores en temas textiles y comercio ético para complementar nuestro evento de ventas.
Comunittas Consultores
Nuestra misión:
“Trabajar participativamente con niñas y niños, fortaleciendo su desarrollo, como seres humanos y la construcción de ciudadanía como individuos sociales y sujetos de derechos.
Ser una organización de fortalecimiento a la personalidad, la identidad y la ciudadanía, de manera sensible y significativa a través de programas educativos, pedagógicos, terapéuticos y culturales basados en las artes, en beneficio de la niñez.
Promover la cultura y la economía para el desarrollo humano y gobernanza.
Visión .
Un mundo creativo, incluyente sin pobreza, donde todas las personas tengan acceso a ser lo que cada uno decida mediante el aprendizaje en colectivo, organizado y seguro.
En correspondencia a las actuales necesidades de fortalecimiento educativo y formación social de las niñas y los niños, dentro de un marco de equidad y armonía en nuestro país, generamos procesos de desarrollo y economía a través de la cultura y la comunicación.
Educación no formal (no escolarizada), que genera espacios que promueven el desarrollo del ser, la integración con y en su comunidad, desde la participación, la libertad, la autorrealización, la inclusión, el respeto y el amor.
Generamos Programas y actividades, que fortalecen el desarrollo de la personalidad infantil, su potencial humano y espiritual por medio de actividades artísticas, que detonan valores y actitudes que les permiten ser protagonistas, creadores de su realidad y contexto social, de manera crítica, consiente, responsable y equitativa.
Es un colectivo interdisciplinario, integrado por profesionales del arte, psicología y pedagogía, comunicación, antropología social, NEUROARTES con una amplia y reconocida trayectoria de trabajo con poblaciones infantiles, especializados en perfiles de alta vulnerabilidad social o emocional, así como la gestión creativa.
Colaboramos con la profesionalización y atención de los actores sociales que se vinculan con la población infantil e interactúan en su evolución, fortaleciendo e impulsando políticas públicas y una gobernanza participativa.
La consultoría integra la investigación de la cultura, economía y desarrollo a través de la cultura, el diseño e instrumentación de programas, consultoría y asesoría en programas de cooperación internacional, capacitación, creación y promoción de espectáculos en favor de la niñez mexicana.
Los procesos artísticos dentro de una circunstancia de desequilibrio social, desastre y vulnerabilidad, arraigan emocional y culturalmente a los participantes; generan procesos de pertenencia e integración ante las situaciones de emergencia, restablecen los vínculos, los vehículos de expresión y comunicación que son parte del proceso de reconstrucción de las estructuras colectivas y el tejido social, así como del empoderamiento del individuo en tanto su ser y su participación comunitaria.
Comunittas trabaja directamente con la niñez en sus lugares de origen, centros de trabajo, centros comunitarios, ámbitos escolares, campamentos etc. en una situación de emergencia o bien a la par del contexto escolar, así como con poblaciones vulneradas socialmente (indígenas, desplazados, situación de calle etc.) o emocionalmente (violencia, explotación, discriminación o desarraigo cultural)
Planear y desarrollar actividades artísticas y culturales, en busca de mejores espacios de convivencia para la niñez, juventudes y población adulta a fin fortalecer su desarrollo, ampliar los medios de comunicación y de expresión en grupos de niños, niñas y jóvenes, es nuestra misión.
Por este motivo tanto los contenidos como la manera de trabajarlos dentro van encaminados entre otras cosas a:
· A que las actividades consideren la experiencia como medio o punto de partida a la socialización y la expresión.
· Los conocimientos e información obtenidos de las actividades, puedan ser trasladados a otras situaciones cotidianas
y formas de expresión.
· Proporcionar situaciones de análisis y resolución de problemas relacionados con los temas más relevantes de
la sociedad para ayudar a interpretarlos y solucionarlos.
· Proporcionar situaciones que estimulen la reflexión y la participación en la sociedad.
· Promover valores y actitudes favorecedoras de la convivencia.
· Propiciar el empoderamiento económico y protagonismo en sus relaciones cotidianas y afectivas.
· En casos específicos la prevención y reinserción al grupo social.
· Fortalecimiento de gobernanza local participativa
· Impulso a la economía creativa.
Los talleres son constantes y fungen como programas piloto ya que la temática de los mismos va cambiando. Se incluyen manualidades con material reciclado, concientización ambiental, teatro, canto, música, etc.
Se trabaja también con el Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías (FONART) a través de la gestión en la entrega de apoyos a producción y compras de artesanías.
Organismos de la sociedad civil que aportan programas de desarrollo de base e innovación educativa, redes de voluntariado, investigación a la propuesta del plan de desarrollo.
Nataté Voluntariado Internacional A.C. propone la creación de dos programas de educación no formal, que contribuyan a los objetivos de la Red de Ciudades Creativas para fomentar el aprovechamiento del potencial creativo, social y económico de las colectividades locales, y alinear nuestros programas a los objetivos de la UNESCO respecto a la diversidad cultural:
a) Campamento Ciudad Creativa San Cristóbal
El campamento es una dinámica grupal de un grupo de doce voluntarios de origen nacional e internacional, reclutados a través de convocatorias publicadas en redes internacionales de voluntariado a las cuales Nataté Voluntariado Internacional A.C. pertenece. Sin contar con un perfil profesional o habilidades en particular, los voluntarios trabajan durante dos semanas intensas e intercambio cultural en las que los voluntarios organizan actividades de promoción y concienciación sobre la Red de Ciudades Creativas, así como el papel de la ciudad en ésta misma.
Las actividades del campamento se desarrollarán en colaboración con el Honorable Ayuntamiento de San Cristóbal de Las Casas, Colectivo Masdedos, Fundación León XIII, y otras organizaciones miembros del Comité de Ciudades Creativas San Cristóbal de Las Casas.
Durante los primeros días del campamento, los voluntarios recibirán una capacitación y formación en el tema por parte de “Las Casas, Nuestra Herencia”, una asociación civil miembro del Comité de Ciudades Creativas local y con profundos conocimientos sobre el patrimonio cultural tangible de la ciudad. Una vez recibida la capacitación, los voluntarios podrán organizar eventos dirigidos a fortalecer la identidad de San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa. Los temas de éstos podrán ser:
· La relevancia del patrimonio artesanal y artístico de la ciudad como factor de identidad.
· Exposiciones públicas de artistas locales y ferias gastronómicas.
· Talleres dirigidos a niños de la ciudad con el objetivo de enaltecer su identidad como parte de una ciudad con
espíritu artístico y artesanal.
· Eventos públicos en diferentes barrios promoviendo la actividad principal de cada uno con los artesanos del lugar.
· Campañas de limpieza con el objetivo de fomentar una cultura de ciudad limpia.
· Un evento público de clausura del campamento
b) Ciudad Creativa para Voluntariado de Mediano y Largo Plazo.
Esta plaza de mediano y largo plazo, se crea con la finalidad de recibir a un voluntario mexicano o de diferente nacionalidad por un período mínimo de 6 meses para dar soporte en la gestión y seguimiento de San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa.
El voluntario, trabajará en conjunto con la oficina de Patrimonio Mundial sede San Cristóbal de Las Casas, y Nataté Voluntariado Internacional A.C., como una parte activa del Comité de Ciudades Creativas. Tendrá una colaboración conjunta con todas las asociaciones, instituciones, universidades y demás miembros del comité en las siguientes actividades:
· Mantener un registro de las reuniones y eventos programados por el Comité de Ciudades Creativas. - Vinculación
y promoción de programas internacionales de intercambio cultural y artístico para el fomento de la identidad de
San Cristóbal de Las Casas como Ciudad Creativa; teniendo como objetivo la participación de sectores vulnerables en
dichos programas.
· Brindar apoyo en la gestión de actividades culturales relacionadas con las artesanías y arte popular, organización
de eventos públicos, participación de los miembros del Comité de Ciudades Creativas en actividades relevantes al
tema de Ciudades Creativas.
· Actualizar la información en sitios de Internet relacionada a Ciudades Creativas.
· Participar en la creación del expediente anual de Ciudades Creativas para la implementación de las políticas y
actividades correspondientes a la red.
Masdedos Bazar: Para los planes del 2014 y 2015 tienen el seguir fortaleciendo el colectivo con nuevos proyectos y capacitaciones. Desde diciembre de 2013 se están llevando a cabo sesiones de discusión sobre el tema de Comercio Ético y Costeo, buscando empatar los criterios de costeo para los productos artesanales de la región y crear el Código Ético que sirva de guía para nuestros modelos de trabajo.
En 2014 se está organizando una asesoría y capacitación para el colectivo en temas fiscales dadas las nuevas reformas hacendarias del país y buscando ante todo las vías más adecuadas para la operación administrativa de los proyectos.
El 24 de abril del 2014, MASDEDOS se une al movimiento global Fashion Revolution Day (http://www.fashionrevolution.org) con una serie de actividades a realizarse en San Cristóbal de Las Casas con el fin de reflexionar y hacer reflexionar sobre la manufactura de la ropa que usamos.
El proyecto Malacate se encuentra desarrollando los primeros pasos para el “Encuentro de Saberes y Conocimientos en la Nueva Artesanía Textil " (Chile- México) programada para el 2015.
Continuando con nuestras actividades base de cada año, MASDEDOS planea 4 bazares en el transcurso de este 2014 esperando poder invitar a conferencistas y capacitadores en temas textiles y comercio ético para complementar nuestro evento de ventas.
Comunittas Consultores
Nuestra misión:
“Trabajar participativamente con niñas y niños, fortaleciendo su desarrollo, como seres humanos y la construcción de ciudadanía como individuos sociales y sujetos de derechos.
Ser una organización de fortalecimiento a la personalidad, la identidad y la ciudadanía, de manera sensible y significativa a través de programas educativos, pedagógicos, terapéuticos y culturales basados en las artes, en beneficio de la niñez.
Promover la cultura y la economía para el desarrollo humano y gobernanza.
Visión .
Un mundo creativo, incluyente sin pobreza, donde todas las personas tengan acceso a ser lo que cada uno decida mediante el aprendizaje en colectivo, organizado y seguro.
En correspondencia a las actuales necesidades de fortalecimiento educativo y formación social de las niñas y los niños, dentro de un marco de equidad y armonía en nuestro país, generamos procesos de desarrollo y economía a través de la cultura y la comunicación.
Educación no formal (no escolarizada), que genera espacios que promueven el desarrollo del ser, la integración con y en su comunidad, desde la participación, la libertad, la autorrealización, la inclusión, el respeto y el amor.
Generamos Programas y actividades, que fortalecen el desarrollo de la personalidad infantil, su potencial humano y espiritual por medio de actividades artísticas, que detonan valores y actitudes que les permiten ser protagonistas, creadores de su realidad y contexto social, de manera crítica, consiente, responsable y equitativa.
Es un colectivo interdisciplinario, integrado por profesionales del arte, psicología y pedagogía, comunicación, antropología social, NEUROARTES con una amplia y reconocida trayectoria de trabajo con poblaciones infantiles, especializados en perfiles de alta vulnerabilidad social o emocional, así como la gestión creativa.
Colaboramos con la profesionalización y atención de los actores sociales que se vinculan con la población infantil e interactúan en su evolución, fortaleciendo e impulsando políticas públicas y una gobernanza participativa.
La consultoría integra la investigación de la cultura, economía y desarrollo a través de la cultura, el diseño e instrumentación de programas, consultoría y asesoría en programas de cooperación internacional, capacitación, creación y promoción de espectáculos en favor de la niñez mexicana.
Los procesos artísticos dentro de una circunstancia de desequilibrio social, desastre y vulnerabilidad, arraigan emocional y culturalmente a los participantes; generan procesos de pertenencia e integración ante las situaciones de emergencia, restablecen los vínculos, los vehículos de expresión y comunicación que son parte del proceso de reconstrucción de las estructuras colectivas y el tejido social, así como del empoderamiento del individuo en tanto su ser y su participación comunitaria.
Comunittas trabaja directamente con la niñez en sus lugares de origen, centros de trabajo, centros comunitarios, ámbitos escolares, campamentos etc. en una situación de emergencia o bien a la par del contexto escolar, así como con poblaciones vulneradas socialmente (indígenas, desplazados, situación de calle etc.) o emocionalmente (violencia, explotación, discriminación o desarraigo cultural)
Planear y desarrollar actividades artísticas y culturales, en busca de mejores espacios de convivencia para la niñez, juventudes y población adulta a fin fortalecer su desarrollo, ampliar los medios de comunicación y de expresión en grupos de niños, niñas y jóvenes, es nuestra misión.
Por este motivo tanto los contenidos como la manera de trabajarlos dentro van encaminados entre otras cosas a:
· A que las actividades consideren la experiencia como medio o punto de partida a la socialización y la expresión.
· Los conocimientos e información obtenidos de las actividades, puedan ser trasladados a otras situaciones cotidianas
y formas de expresión.
· Proporcionar situaciones de análisis y resolución de problemas relacionados con los temas más relevantes de
la sociedad para ayudar a interpretarlos y solucionarlos.
· Proporcionar situaciones que estimulen la reflexión y la participación en la sociedad.
· Promover valores y actitudes favorecedoras de la convivencia.
· Propiciar el empoderamiento económico y protagonismo en sus relaciones cotidianas y afectivas.
· En casos específicos la prevención y reinserción al grupo social.
· Fortalecimiento de gobernanza local participativa
· Impulso a la economía creativa.
INICIATIVAS VINCULADAS AL PLAN DE DESARROLLO LOCAL
PROPÓSITO
Transformar el tejido social a través del arte y la cultura para la sostenibilidad y sustentabilidad en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, a fin de mitigar y erradicar situaciones de riesgo en infancia, juventudes y adultos principalmente orientado a mujeres, impulsando la preservación, creación y desarrollo de las artesanías y arte popular de la Ciudad por medio de la articulación de redes territoriales en las que se involucre la participación de distintos sectores sociales y económicos de la población.
Propósitos particulares
· Crear un comité institucionalizado para el seguimiento de los proyectos para la difusión y conservación de las
artesanías y arte popular de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.
· Crear y fortalecer los comités de barrios y colonias que detonen la sustentabilidad y sostenibilidad.
· Crear vínculos con instituciones gubernamentales y no gubernamentales encargadas de la preservación de las
artesanías y arte popular de la ciudad.
· Crear programas de concientización sobre la conservación de las artesanías, arte popular, interculturalidad e
identidades dentro del servicio público.
· Crear Vínculos con grupos Empresariales y empresas socialmente responsables para la creación de programas de
sensibilización al sector privado, del cuidado de las artesanías y arte popular y su potencial económico.
· Crear Vínculos con las instituciones académicas s nivel licenciatura para el desarrollo de proyectos, talleres,
conferencias, medios artísticos, audio visual, nuevas tecnologías, material didáctico, entre otros, mediante la
participación de tesis, prestador de servicio social o voluntariado internacional.
· Crear vínculos con instituciones académicas de nivel bachillerato, para la inclusión y participación de jóvenes
voluntarios o prestadores sociales en el desarrollo de los proyectos y actividades culturales para la difusión y
conservación de las artesanías y arte popular impulsando su emprendurismo y desarrollo humano.
· Crear vínculos con instituciones académicas de nivel secundaria, primaria y preescolar para su inclusión en la
participación como protagonistas de los programas y eventos en pro de las artesanías y arte popular,
empoderamiento económico, emprendurismo y desarrollo humano.
· Crear vínculos con instituciones artísticas y culturales para el desarrollo de proyectos socio comunitarios bajo las
temáticas abordadas en el presente texto para la conservación de las artesanías y arte popular.
· Creación de programas para la difusión y conservación de las artesanías y arte popular de pueblos indígenas.
· Creación de vínculos con las principales agencias de cooperación internacional, redes y asociaciones que promueven
el desarrollo de base y economías creativas.
Líneas de acción
· Verificar, analizar, renovar e impulsar las políticas públicas que se relacionen con la protección de las artesanías y
arte popular y derechos de autor bajo el enfoque de las ciudades creativas y su impacto económico.
· Crear foros de expresión, reflexión e intercambio académico, cultural y artístico bajo la temática del impulso de la
economía creativa, cultura, desarrollo y conservación de las artesanías y arte popular de la ciudad de San Cristóbal de
Las Casas, Chiapas.
· Crear un festival artístico-cultural anual para la puesta en valor de las artesanías y arte popular desde el patrimonio
inmaterial de la ciudad y propiciar el intercambio comercial y redes de colaboración.
· Promover la creación de un reglamento municipal sobre la conservación de las artesanías y arte popular.
· Crear una campaña de marketing social para la difusión de las artesanías y arte popular como parte de la estrategia de
Cultura, Turismo, Desarrollo de la ciudad de San Cristóbal de Las Casas.
· Creación de material didáctico, manuales, matrices, indicadores y censos operativos mediante la participación de los
alumnos de nivel Doctorado, Maestría y Licenciatura de distintas disciplinas, siempre bajo la temática que abriga el
documento y el impulso a la conservación y promoción de las artesanías y arte popular
· Promover estrategias comerciales y mercadotécnicas para la inclusión de los empresarios locales y transnacionales a
distinguirse como una institución responsable sobre la preservación de las artesanías y arte popular para el
desarrollo de la economía creativa.
· Creación de talleres, capacitaciones, formaciones para dirigentes y trabajadores de las diferentes instituciones
públicas y privadas.
METAS.
Metas a corto plazo
· Generar una gestión de la ciudad basada en la economía creativa
· Crear el comité para la protección, difusión y desarrollo de las artesanías y arte popular en San Cristóbal de Las
Casas, Chiapas, que integre los principios de las ciudades creativas y funcione como nodo catalizador de la cultura y el
desarrollo de la región.
· Establecer los lineamientos de operatividad (manuales y reglamentos) del comité para su correcta puesta en marcha,
posterior a su creación.
· Formular y gestionar la impresión de cuadernillos de trabajo que se utilicen como material didáctico y de apoyo en los
foros en el primer año de trabajo.
· Formalizar convenios de trabajo con las principales instituciones universitarias en San Cristóbal de Las Casas para
comprometer la participación y el interés de sus alumnos en este proyecto.
· Formalizar convenios de trabajo con las principales instituciones comerciales en San Cristóbal de las Casas para
comprometer la participación y el interés de sus alumnos en este proyecto.
· Integrar al trabajo del comité a los representantes y miembros de organizaciones civiles municipales (Consejos y otras
asociaciones) ocupadas en la protección, conservación y divulgación de las artesanías y arte popular, cultural e
histórico como motor del desarrollo.
· Incentivar la creación de la enseñanza y nuevas áreas de conocimiento para la innovación de las artesanías y arte
popular.
Metas a mediano plazo
· Involucrar y fomentar la participación de por lo menos 200 alumnos universitarios y de nivel bachillerato para el
fortalecimiento y apoyo al funcionamiento del comité y multiplicación o réplica de sus acciones.
· Realizar reuniones del trabajo con empresas privadas, cámaras y organizaciones afines al interés de promover la
difusión y conservación de las artesanías y arte popular dentro de las economías creativas y sus redes de producción.
· Gestionar con los dirigentes de las comunidades aledañas y productores la integración y participación conjunta en
labores de protección a las artesanías y arte popular, desde los distintos ámbitos de colaboración e impulsar una red
regional de comercio y turismo cultural.
· Invlolucrar a los grupos sociales y ONGs que trabajan con comunidades de artesanos para recuperar y aprovechar la
experiencia, metodologías de trabajo y mecanismos de impuslo y fomento a la artesanía y arte popular.
· Fijar un periodo de tiempo determinado para la realización de los principales festivales de patrimonio inmaterial en la
ciudad.
· Realizar en conjunto con las empresas privadas y organizaciones, campañas de concientización y educación sobre la
importancia de las artesanías y arte popular en el desarrollo económico y social.
· Fortalecer la transparencia y gobernanza local participativa en conjunto con las autoridades municipales dando
seguimiento a los programas, acciones, actividades propiciando a la participación dentro de los proyectos por el
comité.
· Divulgar mediante la creación de un periódico, folleto o revista, la importancia de proteger, conservar y difundir las
artesanías y arte popular, a través de las distintas especializaciones y ramas que este incluye.
· Crear un fideicomiso para el sustento, funcionamiento y operatividad del comité, la realización de los foros y eventos
que promoverán la difusión y conservación de las artesanías y arte popular.
· Detener, reducir y prevenir la destrucción de las artesanías y arte popular impulsando políticas públicas que abriguen
el patrimonio inmaterial de la ciudad.
· Fomentar la gestión de este comité y organización de barrios y colonias como modelo operacional y de aplicación en
distintos sitios con características socio-culturales y económicas similares a las de San Cristóbal de Las Casas.
· Mantener el estado de conservación, y en caso de ser necesario mejorarlo, de las artesanías y arte popular de San
Cristóbal de Las Casas, promoviendo la creación e innovación.
Soporte estratégico al impulso económico y social
· Diseñar una política para la creación, reglamentación e intervención sobre los espacios públicos acorde con planes e
instrumentos de planificación urbana que impulsen que impulsen el desarrollo y el flujo económico local.
· Promover la coordinación y regulación de funciones entre las diversas dependencias públicas, respecto a la
generación de las artesanías y arte popular.
· Impulsar la coordinación entre las acciones públicas y privadas en lo referente al manejo y gestión de los diferentes
componentes de las artesanías y arte popular y el crecimiento económico de la región,
· Establecer estándares e indicadores urbanos que permitan responder a requerimientos y demandas de la
conservación, producción y difusión de las artesanías y arte popular en las diferentes escalas urbanas y sociales.
· Propiciar políticas públicas que permitan ampliar las fuentes de financiamiento para la generación, el mantenimiento
y la recuperación de las artesanías y arte popular, estableciendo procedimientos que garanticen la distribución de
beneficios proporcionales entre inversiones públicas e inversiones del sector privado.
· Promover una colaboración eficaz y eficiente del sector privado, formal e informal, en los procesos de recuperación,
renovación y mejoramiento de las artesanías y arte popular.
· Establecer medidas respecto a las externalidades económicas generadas por la producción y consumo de las
artesanías y arte popular, en función de que éstas sean logradas sin afectar o disminuir el uso social colectivo,
asumiendo paulatinamente una metodología económica creativa.
· Asegurar la supervivencia de la producción artesanal tradicional regional mediante financiamientos y apoyos
gubernamentales o privados y la propagación comunitaria.
· Establecer un programa de apoyo a las artesanas, para el mejoramiento, optimización y reducción de costos de las
artesanías, a través de la generación de nuevos diseños, y métodos de producción.
· Generar una cadena económica entre los diferentes actores y procesos que existen en la producción artesanal, desde
la materia prima, pasando por la producción, la comercialización, hasta la promoción y exportación de los productos
rompiendo el esquema económico jerárquico industrial tradicional.
· Gestionar el financiamiento ante las organizaciones internacionales y la ayuda de las ciudades integrantes de la Red
para el establecimiento de la Escuela Taller de Artesanías y Artes Populares y acciones de desarrollo.
· Gestionar recursos internacionales, para el apoyo a la conservación de las artesanías y artes populares, así como para
el desarrollo social de los productores.
· Promover el desarrollo de las artesanías y artes populares en función de diferentes escalas de cobertura: ciudad,
comuna, barrio, mejorando el diseño, producción, y distribución de ellos.
Espacios públicos urbanos, pobreza y construcción social
· Fomentar la producción y consumos de las artesanías y artes populares por parte de la ciudadanía, a través del
desarrollo de actividades de recreación, animación socio-cultural, etc. Se trata de fortalecer el sentido de pertenencia
y una mayor apropiación y confianza colectiva, por parte de diversos grupos de su propios elementos culturales.
· Orientar las inversiones de producción de las artesanías y artes populares, con especial énfasis en los sectores de
bajos ingresos, y garantizar su continuidad.
· Fortalecer procedimientos participativos locales, que involucren a los diversos actores: públicos, sociales y privados en
la planificación, proyección y gestión y uso de las artesanías y artes populares, según su tipo.
Estrategias sociales.
· Fortalece el liderazgo y la capacidad de acción de las organizaciones sociales, refuerza la convivencia entre los vecinos,
favorece la capacidad de lograr acuerdos entre actores locales (organizaciones, municipios, ONG, etc.).
· Propiciar la integración de artistas, artesanos y productores de diferentes sexos y edades, personas solas, en pareja o
en grupos; que intercalan y desarrollan actividades diversas y dinámicas.
· Promover un uso más intensivo, más diverso de los espacios públicos supone fortalecer el desarrollo de actividades
artística, cultural, y social desde una perspectiva de género, intercultural y de ciudadanía.
Transformar el tejido social a través del arte y la cultura para la sostenibilidad y sustentabilidad en el municipio de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, a fin de mitigar y erradicar situaciones de riesgo en infancia, juventudes y adultos principalmente orientado a mujeres, impulsando la preservación, creación y desarrollo de las artesanías y arte popular de la Ciudad por medio de la articulación de redes territoriales en las que se involucre la participación de distintos sectores sociales y económicos de la población.
Propósitos particulares
· Crear un comité institucionalizado para el seguimiento de los proyectos para la difusión y conservación de las
artesanías y arte popular de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.
· Crear y fortalecer los comités de barrios y colonias que detonen la sustentabilidad y sostenibilidad.
· Crear vínculos con instituciones gubernamentales y no gubernamentales encargadas de la preservación de las
artesanías y arte popular de la ciudad.
· Crear programas de concientización sobre la conservación de las artesanías, arte popular, interculturalidad e
identidades dentro del servicio público.
· Crear Vínculos con grupos Empresariales y empresas socialmente responsables para la creación de programas de
sensibilización al sector privado, del cuidado de las artesanías y arte popular y su potencial económico.
· Crear Vínculos con las instituciones académicas s nivel licenciatura para el desarrollo de proyectos, talleres,
conferencias, medios artísticos, audio visual, nuevas tecnologías, material didáctico, entre otros, mediante la
participación de tesis, prestador de servicio social o voluntariado internacional.
· Crear vínculos con instituciones académicas de nivel bachillerato, para la inclusión y participación de jóvenes
voluntarios o prestadores sociales en el desarrollo de los proyectos y actividades culturales para la difusión y
conservación de las artesanías y arte popular impulsando su emprendurismo y desarrollo humano.
· Crear vínculos con instituciones académicas de nivel secundaria, primaria y preescolar para su inclusión en la
participación como protagonistas de los programas y eventos en pro de las artesanías y arte popular,
empoderamiento económico, emprendurismo y desarrollo humano.
· Crear vínculos con instituciones artísticas y culturales para el desarrollo de proyectos socio comunitarios bajo las
temáticas abordadas en el presente texto para la conservación de las artesanías y arte popular.
· Creación de programas para la difusión y conservación de las artesanías y arte popular de pueblos indígenas.
· Creación de vínculos con las principales agencias de cooperación internacional, redes y asociaciones que promueven
el desarrollo de base y economías creativas.
Líneas de acción
· Verificar, analizar, renovar e impulsar las políticas públicas que se relacionen con la protección de las artesanías y
arte popular y derechos de autor bajo el enfoque de las ciudades creativas y su impacto económico.
· Crear foros de expresión, reflexión e intercambio académico, cultural y artístico bajo la temática del impulso de la
economía creativa, cultura, desarrollo y conservación de las artesanías y arte popular de la ciudad de San Cristóbal de
Las Casas, Chiapas.
· Crear un festival artístico-cultural anual para la puesta en valor de las artesanías y arte popular desde el patrimonio
inmaterial de la ciudad y propiciar el intercambio comercial y redes de colaboración.
· Promover la creación de un reglamento municipal sobre la conservación de las artesanías y arte popular.
· Crear una campaña de marketing social para la difusión de las artesanías y arte popular como parte de la estrategia de
Cultura, Turismo, Desarrollo de la ciudad de San Cristóbal de Las Casas.
· Creación de material didáctico, manuales, matrices, indicadores y censos operativos mediante la participación de los
alumnos de nivel Doctorado, Maestría y Licenciatura de distintas disciplinas, siempre bajo la temática que abriga el
documento y el impulso a la conservación y promoción de las artesanías y arte popular
· Promover estrategias comerciales y mercadotécnicas para la inclusión de los empresarios locales y transnacionales a
distinguirse como una institución responsable sobre la preservación de las artesanías y arte popular para el
desarrollo de la economía creativa.
· Creación de talleres, capacitaciones, formaciones para dirigentes y trabajadores de las diferentes instituciones
públicas y privadas.
METAS.
Metas a corto plazo
· Generar una gestión de la ciudad basada en la economía creativa
· Crear el comité para la protección, difusión y desarrollo de las artesanías y arte popular en San Cristóbal de Las
Casas, Chiapas, que integre los principios de las ciudades creativas y funcione como nodo catalizador de la cultura y el
desarrollo de la región.
· Establecer los lineamientos de operatividad (manuales y reglamentos) del comité para su correcta puesta en marcha,
posterior a su creación.
· Formular y gestionar la impresión de cuadernillos de trabajo que se utilicen como material didáctico y de apoyo en los
foros en el primer año de trabajo.
· Formalizar convenios de trabajo con las principales instituciones universitarias en San Cristóbal de Las Casas para
comprometer la participación y el interés de sus alumnos en este proyecto.
· Formalizar convenios de trabajo con las principales instituciones comerciales en San Cristóbal de las Casas para
comprometer la participación y el interés de sus alumnos en este proyecto.
· Integrar al trabajo del comité a los representantes y miembros de organizaciones civiles municipales (Consejos y otras
asociaciones) ocupadas en la protección, conservación y divulgación de las artesanías y arte popular, cultural e
histórico como motor del desarrollo.
· Incentivar la creación de la enseñanza y nuevas áreas de conocimiento para la innovación de las artesanías y arte
popular.
Metas a mediano plazo
· Involucrar y fomentar la participación de por lo menos 200 alumnos universitarios y de nivel bachillerato para el
fortalecimiento y apoyo al funcionamiento del comité y multiplicación o réplica de sus acciones.
· Realizar reuniones del trabajo con empresas privadas, cámaras y organizaciones afines al interés de promover la
difusión y conservación de las artesanías y arte popular dentro de las economías creativas y sus redes de producción.
· Gestionar con los dirigentes de las comunidades aledañas y productores la integración y participación conjunta en
labores de protección a las artesanías y arte popular, desde los distintos ámbitos de colaboración e impulsar una red
regional de comercio y turismo cultural.
· Invlolucrar a los grupos sociales y ONGs que trabajan con comunidades de artesanos para recuperar y aprovechar la
experiencia, metodologías de trabajo y mecanismos de impuslo y fomento a la artesanía y arte popular.
· Fijar un periodo de tiempo determinado para la realización de los principales festivales de patrimonio inmaterial en la
ciudad.
· Realizar en conjunto con las empresas privadas y organizaciones, campañas de concientización y educación sobre la
importancia de las artesanías y arte popular en el desarrollo económico y social.
· Fortalecer la transparencia y gobernanza local participativa en conjunto con las autoridades municipales dando
seguimiento a los programas, acciones, actividades propiciando a la participación dentro de los proyectos por el
comité.
· Divulgar mediante la creación de un periódico, folleto o revista, la importancia de proteger, conservar y difundir las
artesanías y arte popular, a través de las distintas especializaciones y ramas que este incluye.
· Crear un fideicomiso para el sustento, funcionamiento y operatividad del comité, la realización de los foros y eventos
que promoverán la difusión y conservación de las artesanías y arte popular.
· Detener, reducir y prevenir la destrucción de las artesanías y arte popular impulsando políticas públicas que abriguen
el patrimonio inmaterial de la ciudad.
· Fomentar la gestión de este comité y organización de barrios y colonias como modelo operacional y de aplicación en
distintos sitios con características socio-culturales y económicas similares a las de San Cristóbal de Las Casas.
· Mantener el estado de conservación, y en caso de ser necesario mejorarlo, de las artesanías y arte popular de San
Cristóbal de Las Casas, promoviendo la creación e innovación.
Soporte estratégico al impulso económico y social
· Diseñar una política para la creación, reglamentación e intervención sobre los espacios públicos acorde con planes e
instrumentos de planificación urbana que impulsen que impulsen el desarrollo y el flujo económico local.
· Promover la coordinación y regulación de funciones entre las diversas dependencias públicas, respecto a la
generación de las artesanías y arte popular.
· Impulsar la coordinación entre las acciones públicas y privadas en lo referente al manejo y gestión de los diferentes
componentes de las artesanías y arte popular y el crecimiento económico de la región,
· Establecer estándares e indicadores urbanos que permitan responder a requerimientos y demandas de la
conservación, producción y difusión de las artesanías y arte popular en las diferentes escalas urbanas y sociales.
· Propiciar políticas públicas que permitan ampliar las fuentes de financiamiento para la generación, el mantenimiento
y la recuperación de las artesanías y arte popular, estableciendo procedimientos que garanticen la distribución de
beneficios proporcionales entre inversiones públicas e inversiones del sector privado.
· Promover una colaboración eficaz y eficiente del sector privado, formal e informal, en los procesos de recuperación,
renovación y mejoramiento de las artesanías y arte popular.
· Establecer medidas respecto a las externalidades económicas generadas por la producción y consumo de las
artesanías y arte popular, en función de que éstas sean logradas sin afectar o disminuir el uso social colectivo,
asumiendo paulatinamente una metodología económica creativa.
· Asegurar la supervivencia de la producción artesanal tradicional regional mediante financiamientos y apoyos
gubernamentales o privados y la propagación comunitaria.
· Establecer un programa de apoyo a las artesanas, para el mejoramiento, optimización y reducción de costos de las
artesanías, a través de la generación de nuevos diseños, y métodos de producción.
· Generar una cadena económica entre los diferentes actores y procesos que existen en la producción artesanal, desde
la materia prima, pasando por la producción, la comercialización, hasta la promoción y exportación de los productos
rompiendo el esquema económico jerárquico industrial tradicional.
· Gestionar el financiamiento ante las organizaciones internacionales y la ayuda de las ciudades integrantes de la Red
para el establecimiento de la Escuela Taller de Artesanías y Artes Populares y acciones de desarrollo.
· Gestionar recursos internacionales, para el apoyo a la conservación de las artesanías y artes populares, así como para
el desarrollo social de los productores.
· Promover el desarrollo de las artesanías y artes populares en función de diferentes escalas de cobertura: ciudad,
comuna, barrio, mejorando el diseño, producción, y distribución de ellos.
Espacios públicos urbanos, pobreza y construcción social
· Fomentar la producción y consumos de las artesanías y artes populares por parte de la ciudadanía, a través del
desarrollo de actividades de recreación, animación socio-cultural, etc. Se trata de fortalecer el sentido de pertenencia
y una mayor apropiación y confianza colectiva, por parte de diversos grupos de su propios elementos culturales.
· Orientar las inversiones de producción de las artesanías y artes populares, con especial énfasis en los sectores de
bajos ingresos, y garantizar su continuidad.
· Fortalecer procedimientos participativos locales, que involucren a los diversos actores: públicos, sociales y privados en
la planificación, proyección y gestión y uso de las artesanías y artes populares, según su tipo.
Estrategias sociales.
· Fortalece el liderazgo y la capacidad de acción de las organizaciones sociales, refuerza la convivencia entre los vecinos,
favorece la capacidad de lograr acuerdos entre actores locales (organizaciones, municipios, ONG, etc.).
· Propiciar la integración de artistas, artesanos y productores de diferentes sexos y edades, personas solas, en pareja o
en grupos; que intercalan y desarrollan actividades diversas y dinámicas.
· Promover un uso más intensivo, más diverso de los espacios públicos supone fortalecer el desarrollo de actividades
artística, cultural, y social desde una perspectiva de género, intercultural y de ciudadanía.
REFERENCIAS
[1] Atendiendo en todo momento los objetivos y principios rectores de la Convención de 2005 sobre la protección y la Promoción de la diversidad de las Expresiones Culturales, UNESCO. Consultado en: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002253/225383S.pdf
[2] Consultado en: http://www.productosmarcachiapas.com.mx/
[3] HORACIO, Gómez Lara. Indígenas mexicanos y rebeldes. Procesos educativos y re significación de identidades en los altos de Chiapas. CESMECA,UNICAH,CONACyT. 2011.
[4] Primero que la cultura humana brota del juego-como juego- y en él se desarrolla; el juego es más viejo que la cultura; en cuanto tal, traspasa los límites de la ocupación meramente biológica o física. Es una función llena de sentido. En el juego “entra en juego” algo que rebasa el instinto inmediato de conservación y que da un sentido a la ocupación vital. Todo juego significa algo” Homo Ludens, J. Huizinga, Alianza Editorial, Madrid 1972.